共升教育：云教學平臺為智慧校園再增添一份力量

時間：2018-12-21

作者：廣東共升教育科技有限公司

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共升教育：以創(chuàng)新為驅(qū)動，打造智慧云課堂
截止2017年，我國已與87%的中小學實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入，80%的教師有多媒體教育裝備，教學移動終端數(shù)量快速增長，教與學不再局限于教師與學生之間，信息技術裝備將教學過程呈現(xiàn)為網(wǎng)絡化、數(shù)字化和泛在化，遠程教學也越來越普及。推進智慧課堂建設，創(chuàng)設智慧教育裝備育人模式和環(huán)境，以信息技術裝備為依托，推動線上線下互動式教學，學生隨時連接互聯(lián)網(wǎng)海量學習資源，學生發(fā)展數(shù)據(jù)可以被伴隨式記錄，建立基于信息化教育裝備智慧
不忘教育初心——深耕教育前行記共升教育品牌創(chuàng)始人農(nóng)定偉
庚子年初，新型冠狀病毒肺炎疫情席卷全國，教育行業(yè)首當其沖，遭受了嚴峻的考驗。眾多學校和智慧教育機構在這場疫情中開始利用互聯(lián)網(wǎng)科技力量，努力幫助受疫情影響的各學段師生走出教學困境。“三全兩高一大”的目標被這一場突如其來的疫情再次推上潮頭。擁有30年教育從業(yè)經(jīng)驗的農(nóng)定偉，在這場疫情中，成為了“停課不停學”工程較為有力的*與實踐者。他以堅韌不拔的意志和初心創(chuàng)辦“共升教育”，一直以來致力于推動教育資
共升精耕教育，營造智慧教育環(huán)境
如果說教育信息化1.0是“大水漫灌”，教育信息化2.0就該是“精耕細作”，教育信息化的攻堅戰(zhàn)已經(jīng)到了處理細節(jié)的階段。教育的場景已經(jīng)從課堂擴展到互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)這個教育場景中，教育資源應體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時代的修辭特點，對知識組織架構也應有同紙媒時代完全不同的新要求。教育信息化2.0時代下，學生的學習應貫穿到課內(nèi)與課外，從線下到線上的方式，不受時間和空間的限制。共升教育科技有限公司**的智慧教學模式與云平
江門市初中聯(lián)考聯(lián)盟期中考試質(zhì)量分析會
11月14日下午，江門市臺山新寧中學召開聯(lián)考聯(lián)盟期中考試質(zhì)量分析會，本次會議邀請了臺山新寧中學、江門一中附屬實驗學校、原雅學校、信志學校成立“精準教學聯(lián)考聯(lián)盟”舉行簽約儀式。會議上，各科教研老師、備課組長分別從教學教研、備課心得體會兩方面作出具體的分析，并分享具有針對性的教學策略、方向等進行研討、交流，從精準教學上，力求共同提高。新寧中學備課組組長一中附校黎灼輝原雅學校劉瑤新寧中學主管教