格致天賦測評導師班開課啦！

時間：2020-08-17作者：天津格致教育科技有限公司瀏覽：274

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• 詞條

  詞條說明

• 多元智能測評幫您了解運動天賦

  除了生理和遺傳因素，還有哪種方法能幫助我們了解人的運動天賦，更精準選擇運動項目呢?天津格致教育，多元智能先天優(yōu)勢測評可以做到!多元智能測評——是通過皮紋檢測所得出的數(shù)據(jù)，找到人大腦神經(jīng)元與運動智能相關(guān)的腦區(qū)的優(yōu)弱指標，科學選擇運動類型。根據(jù)體育項目的不同啟動肢體運動智能和ATD角的大小，來選擇不同項目的運動人才，實現(xiàn)“人盡其才”重點培養(yǎng)。多元智能測評中的肢體運動智能是指：善于運用整個身體來表達想法

• 培訓機構(gòu)如何使用多元智能測評

  隨著多元智能測評被越來越多的機構(gòu)所認可，這一能幫助機構(gòu)精準營銷、轉(zhuǎn)化的利器，開始被越來越多的機構(gòu)所關(guān)注。但是，如何和自己機構(gòu)培訓內(nèi)容更好的匹配，需要對多元智能測評出來的內(nèi)容有更深刻的了解。我們結(jié)合在給測試、分析過孩子的實際情況加以說明： 比如：視覺型的孩子，TA的視覺功能很強、體覺功能相對弱一些，作業(yè)TA認為一看就懂，不需要練習并完成作業(yè)。那么，作為家長或者課外輔導機構(gòu)必須和孩子溝通寫作業(yè)的重要性

• 多元智能測評

  多元智能測評系統(tǒng)－－MIDAS（Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales）是由著名發(fā)展心理學家布萊頓·希勒(Branton Shearer)博士于1987年開發(fā)，作為評估人的智力表現(xiàn)，職業(yè)發(fā)展等的一種手段。是自我評估，引導人們更深入地了解他們的學習和生活。MIDAS為個人獲取自己的多元智能情況提供了一個有效的工具，為學生提供了一種

• 多元智能測評的發(fā)展路程

  多元智能測評最早在臺灣興趣，并得到廣泛應(yīng)用，并且成為商業(yè)化模式，然后逐漸進入大陸發(fā)展。發(fā)展的道路充滿曲折，因為皮紋行業(yè)對大多數(shù)人來說太陌生，再加上我們流傳上千年的“看手相”學問。導致這個行業(yè)一直被認為是偽科學，沒有任何科學依據(jù)作為支撐。下面，我摘錄一些行業(yè)里面前輩整理的皮紋發(fā)展路程。1978年，美國出版的《醫(yī)學衛(wèi)生百科全書》明確提出皮紋學已成為醫(yī)學的一個重要工具，不論在臨床方面，還是作為遺傳特征方