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時間：2022-06-20

作者：河南思圖*教育發展中心

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河南南陽叛逆孩子管教教育咨詢河南朗思思圖教育青少年叛逆與家庭環境是分不開的。家長應多注意孩子，給他們關懷讓他們有歸屬感，青少年對外部刺激總是很好奇。我們應該從品行端正方面進行引導教育。挫折后的心理行為表現挫折后的青少年心理反應，受挫后采用的心理防御機制，心理防御機制是指個體面臨挫折或沖突的緊張情境時，在其內部心理活動中具有的自覺或不自覺地解脫煩惱，減輕內心不安，以恢復心理平衡與穩定的一種適應性傾
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不堪習的壓力、父母的期望過高、老師的教育太嚴厲、很想出去玩……諸如此類的理由令許多才十多歲的孩子不約而同地選擇了離家出走。思圖勵志教育老師說孩子離家出走動機細究起來，不外乎這四方面因素: 一是厭。一般情況下，孩子的習自覺性比較好，上進心強。不過，一旦習上遇到困難，習成績跟不上，會影響習積極性。這個時候，如果老師對孩子流露出不滿乃至輕視的態度，會傷害孩子的自尊心，挫傷上進心。而家長
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河南南陽叛逆青少年教育教育咨詢河南朗思思圖教育好不好很多孩子可能因為緊張的習壓力過大，心里承受力比較弱，對于上上出現了反抗心理，不愿意去教育咨詢就讀，對于習也不感興趣，這樣就會導致自身的厭心理產生，從而使得孩子產生厭心理。家長對于孩子這種厭心理該怎么辦呢? **、是了解其不喜歡習的原因,以及進行心理輔導,以便對癥下藥。如果不知道他厭的原因,所做的事情可能事倍功半。如果不進行心理輔導,他對
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如何與12-15歲的孩子較好地交流 **，父母要多了解時代，接受新事物，打破“代溝”。許多父母總是陷入一種經驗主義的思維方式。他們總是用自己的經歷或觀點來管教孩子。這樣做的父母只是忽視了時代的進步。時過境遷，新事物層出不窮。如果父母跟不上時代，不接受新事物，不較新觀念，那么親子溝通一定存在“代溝”。當孩子覺得父母不理解自己時，就不愿意和父母廢話。比如，對于很多家長來說，因為父母不習、不理解、