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時間：2020-07-01

作者：河南思圖*教育發展中心

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河南許昌青少年叛逆教育咨詢河南朗思思圖教育教育咨詢厭是青少年常見的心理障礙。他們在習態度上存在認知偏差，在習過程中存在負面情緒。經過一段時間的挫折，發展到不愛習，不主動習，害怕習，討厭習，最后逃不過習的全過程。因此，處于這種狀態的兒童應保持警惕，積極進行正確的溝通和指導，具體表現在以下幾個方面：首先，幫助孩子設定習目標家長可以幫助孩子設定正確的習目標，明確習計劃，甚至每個期
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對于青少年厭許多孩子的表現都是不想習、上課睡覺、說話、不完成作業。如果仔細尋求不同青少年厭的原因就會十分復雜。如果我們不了解青少年厭的原因，同樣采用千篇一律同樣的方法來解決。異于給不同品種的花卉都使用一樣的肥料一樣，不能讓花卉正常的生長。 1.對于一些生來說，他們的厭主要是在習動力弱，不相信自己可以實現自己的業了良好的效果。甚至認為自己只是在習生活，在習的道路上自己沒有未來。
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思圖勵志教育教育咨詢成立于2011年，是一家以拯救"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟"的孩子為己任。專業從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業技能習的專門機構。常年面向招收10-18周歲有"逆反出走、厭、早戀、打罵父母"等思想行為的問題青少年。 “孟母三遷”的故事，相信大家都聽過吧!孟母為了小時候的孟子，能有較好的教育環境，幾次搬家。經墓地旁的家、屠殺場旁的家、集市旁的
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孩子沉迷手機，很多家長一籌莫展，真正要幫助孩子解除網絡和手機游戲的依賴，家長恐怕要從自己做起，以身作則，堅持原則。下面這4點看似非常簡單的方法，家長如果能夠認真執行，是會收到一定成效的。 1.以身作則，不隨便在孩子面前玩手機。家長是孩子較易習的榜樣，當家長在孩子面前沉迷玩手機打游戲，甚至對孩子的詢問置之不理，孩子便會“有樣樣”跟著一起玩手機，而且還會認為家長沒有資格批評自己。 2.當孩子鬧