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在特定的語言環境中,一個詞臨時改變了它的語法功能,具備了另一類詞的語法特點,這種現象叫做詞類活用。掌握詞類活用規律是學習文言文*的能力。主要有以下幾種情況: (1)名詞作動詞 如:“稍稍賓客其父”中的“賓客”,指以賓客之禮相待,是名詞作動鬩用。 (2)使動用法 在古漢語中,有時動詞、形容詞等后面跟賓語,表示使這個賓語所代表的人或事物發出這個動作。如:“無案牘之勞形”中的“勞”是“使……勞累”的意
大語文時代的來臨以及教育部門各種政策的公布,得語文者贏中高考,已經成為了事實。在中小學,有一門課已然被稱作“王者學科”,那便是語文學科。 很多家長也從對語文的不重視、不關心變成了家長群里討論的熱門話題。語文是孩子學習的基石,在小學階段可能還不明顯,伴隨初中學科的增多,學習壓力的加大,沒有語文識字閱讀理解能力,其他科目也將無從下手。語文已成為初中學習的“重磅科目”。 語文學習是整個中學學習的重點,那
修辭是增強言辭或文句效果的藝術手法。修辭手法,就是通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法,修辭手法的考查也是中考必考題型之一。然而事實上,掌握修辭,不僅能幫助大家在寫作方面進行有效表達,改善作文的表達效果,還可以解答關于詩歌鑒賞和閱讀等的題型,提高成績。 目前階段唐山中小學已經正式回學校上課,如果題目稍難,很多學生都辨認不好修辭手法到底是哪一個,為了讓大家得到該拿的分
《指導意見》指出古詩詞考點如下: 了解古代詩歌的文學樣式;體味作品的內容和情感,初步領悟作品的內涵;品味作品中富于表現力的語言。 1.了解教材古詩文中涉及到的基本的文學文化常識, 掌握重要的作家作品。 2.理解課內古詩文的內容及蘊含的感情。 3.學會揣摩詩詞的意思理解詩詞的大意,感受詩詞的審美情趣。要重點品味古詩詞中富有表現力的字詞, 鑒賞經典的名句。 所以在語文答題中,學會如何鑒賞詩歌就至關重
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