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一、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)陳設(shè)要素 室內(nèi)家具、地毯、窗簾等,均為生活必需品,其造型往往具有陳設(shè)特征,大多數(shù)起著裝飾作用。實(shí)用和裝飾二者應(yīng)互相協(xié)調(diào),求的功能和形式統(tǒng)一而有變化,使室內(nèi)空間舒適得體,富有個(gè)性。 二、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)空間要素 空間的合理化并給人們以美的感受是設(shè)計(jì)基本的任務(wù)。要勇于探索時(shí)代、技術(shù)賦于空間的新形象,不要拘泥于過去形成的空間形象。 三、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)綠化要素 幼兒園室內(nèi)裝修,室內(nèi)移花栽
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北京金鴿子裝飾設(shè)計(jì)有限公司為各類幼兒園提供的不僅是設(shè)計(jì)、裝飾等基本服務(wù),較重要的是著力于在幼兒園行業(yè)為客戶創(chuàng)造品牌形象的競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)為兒童提供較人性化、較安全、較舒適的環(huán)境。 幼兒園裝修設(shè)計(jì)教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí),認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中,而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦,即使有幼兒參與,也**于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點(diǎn)綴;學(xué)
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幼兒園設(shè)計(jì)都應(yīng)有自己的辦園特色,這樣才能較好的在競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代中占有一席之地,因而在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的時(shí)候要服從于本園的教學(xué)特色。例如,英語教學(xué)活動(dòng)是該園的一大辦園特色,在室外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中一定要與教學(xué)特色相結(jié)合,以便較好地為教學(xué)特色起烘托渲染用。可以在幼兒園門口大廳懸掛動(dòng)物吊飾,吊飾結(jié)合英語教學(xué)的內(nèi)容,配合英沒互譯的日常用語卡片,形成一組具有英語氛圍的我與小動(dòng)物對(duì)話的組合吊飾。在教師帶領(lǐng)幼兒散步、觀察的
對(duì)幼兒有哪些影響的幼兒園裝修色彩的設(shè)計(jì)
幼兒園裝修設(shè)計(jì)里色彩影響幼兒成長(zhǎng)是毋庸置疑的,但由于歷史和現(xiàn)實(shí)原因,一直以來幾乎沒有專業(yè)的幼兒園裝修設(shè)計(jì)師投身于幼兒園的裝修設(shè)計(jì),與美英等幼教發(fā)達(dá)國家相比,研究比較缺乏,僅在論述幼兒園裝修設(shè)計(jì)的研究中稍有涉及,而幼兒心理對(duì)色彩的特殊感受和需求,往往被有意無意地忽略, 這直接導(dǎo)致幼兒園裝修設(shè)計(jì)實(shí)踐中存在很多問題。 當(dāng)前, 幼兒健康成長(zhǎng)發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)全民關(guān)注的問題。在這里主要研究了幼兒園裝修設(shè)計(jì)的
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