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詞條說明
2019年10月30日,由荷塘中學白藤校區7年級14班開展了一場別開生面的數學公開課。荷塘鎮上的中小學校的教育工作者共聚荷塘中學白藤校區觀摩見證智慧、高效的課堂。 課堂上,楊綠英老師通過使用共升數字化教學平臺,根據數學專題知識點,快速布置練習,學生利用手持的終端平板進行題目作答,完成后,學生能作為小老師身份,進行批改作業,培養學生高質量完成作業,激發學生濃厚的興致和責任心。一方面:讓學生有了二次學
2018年年初,教育部的《教育信息化2.0行動計劃》使業界各路精英熱血沸騰!而較近教育部與國家衛生健康**公布的《綜合防控兒童青少年近視實施方案(征求意見稿)》又使大家恐慌與彷徨!其中較有爭議的一條信息化教育改革是“嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課室,帶入學校的要進行統一保管。”有老師問我怎么看? 事實上,學校近視率之所以居高不下,使用電子終端學習不是罪魁禍首。為什么能下如此的結論
智慧學習是一種學習者自我導向、以人為本的學習方式。它整合了智能信息技術與學習活動,讓學習者***資源信息;它能夠支持學習者與學習者之間或學習者與教師之間的有效交互,是一種自我導向的學習環境。隨著教育信息化“三高兩全一大”目標的建設要求,智慧學習不僅要通過互聯網技術和數字化教學設備打造信息化的環境,較重要的是在學習成長上符合智慧教學的真正需求。 在教育信息化不斷深入發展的今天,許多教育類產品都貼上
9月8日,由鷹碩技術主辦的“韶關智慧教育產業融合交流會”在深圳圓滿落幕。韶關市委常委、副市長萬卓培,韶關市經信局、市教育局、市信息中心、市商務局相關負責同志以及華為技術有限公司、中國電信韶關分公司、中國移動通信集團終端有限公司、廣東南方未名教育科技有限公司、深圳市教育信息化產業促進會等170余家智慧教育生態合作伙伴參加了交流會。作為良好的智慧云教學解決方案提供商——共升教育總經理農定偉應邀出席本次
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共升教育:廣東江門“邑起共練”教育惠民項目,實現全市學生有效“停課不停學”
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