京師博仁心理設備走進重慶市江津中學

時間：2018-01-24

作者：京師博仁(北京)教育科技中心

詞條
詞條說明
選擇團體心理輔導箱的三大標準
在往年，很多心理老師都不知道心理學團體輔導，較別說相關的理論、活動內容等等。但是在教育部發(fā)布《中小學心理健康教育指導綱要》后，學校的心理咨詢室的建設提上日程。到今天，心理咨詢室越來越成為學校教育中重要的一環(huán)，同時也發(fā)揮著心理教育的功能。但是面對市場上種類繁多的團體心理輔導活動工具箱，老師們難免會挑花眼。本文從以下幾個方面教您選擇團體心理輔導箱。 1、活動針對性學生在各個時期的心理問題都有所不同，
學校心理咨詢室建設的功能定位
學校心理咨詢室是面向全校學生、教師、職工和學生家長開展心理健康教育工作的重要場所，主要是提供一些心理咨詢和心理指導服務，意在幫助學生疏導心理壓力，解決心理問題，預防和干預惡性事件的發(fā)生，以此來提高學生的心理素質，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，幫助他們發(fā)掘潛能，完善人格，促進學生的身心健康的全面發(fā)展。心理咨詢室在學校心理健康教育工作中有以下幾大功能：一、心理測評和咨詢及時了解和掌控全校師生的心理
如何利用心理測評高效開展工作？
心理測評是指通過科學、客觀、標準的測量手段，將人的某些心理特征數(shù)量化，來衡量個體心理因素水平和個體心理差異的**測量方法。心理測評在教育、咨詢、醫(yī)療、人力資源、軍事等領域發(fā)揮著越來越重要的作用。例如，對于學校，心理測評可以幫助教師較準確、較客觀、較全面地了解學生的心理健康狀態(tài)與變化情況，不僅有利于教師因材施教，提高教育質量，而且能使學生深入了解自己的心理特點，優(yōu)化學習方式，提高學習效率。對于咨詢
“心關愛·進百城” 公益工程方案落地座談會在京召開
2018年4月8日，由中社社會工作發(fā)展基金會主辦，中社社會工作發(fā)展基金會社會心理服務體系建設基金與心關愛基金共同承辦的“心關愛·進百城”公益工程落地座談會在京召開。中社社會工作發(fā)展基金會創(chuàng)始理事長徐瑞新，中社社會工作發(fā)展基金會理事長趙蓬奇，中社社會工作發(fā)展基金會秘書長王紅衛(wèi)，中社心關愛基金執(zhí)行主任兼秘書長孫嘯海，京師博仁教育中心主任、北京師范大學教授程愛理，遼寧師范大學心理學院教授常若松，東北