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閱讀機?能應用于課堂教學環節中??例如:各節課達標小測,是目標教學中的重要環節,它不但能使教師準確的摸清學生掌握本節課內容的狀況,而且還能有效促進學生學習的積極性。在傳統教學方式中,有的通過課堂提問的形式完成這一教學環節,這只能顯示個別學生的達標情況,有的則將學生各節課的作業或小測答卷集中起來,逐一用紅筆勾畫批改,這無疑耗費了教師大量的時間與精??力。而應用OMR就簡便多了,臨下課二、三分鐘前,教
光標閱讀機能應用于入學考和期中、期末考試中。 過去考試后,由于閱卷工作量大,教師不得不連夜加班評閱試卷,盡管加班,也不能很快閱完。幾天過去,學生對考題內容淡漠,再分析試題中的問題效果就差。現在,我們用光標閱讀機閱卷,一般上午考試下午閱完,隨即打印出成績、統計、分析報表。 其報表內容很多,一般常用的有四種:一是某學生考試的各科分數和總分數及在年級、班級的名次。老師對每一學生成績分析,找出存在的問題及
從傳統的人工閱卷,到如今可以用光標閱讀機來操作,中間經歷了不少的改革,最后光標閱讀機**了今天這樣的成績。為何如發布 今光標閱讀機的應用范圍如此之廣。主要是光標閱讀機可以減少人力,用機器替人工這樣減少很多麻煩和省去很多時間。 公平,公正:人工閱卷可能會存在感情因素,碰到自己熟悉或者親朋好友的可能會出現不公平的現象。而光標閱讀機代替了人工之后,完全自動化評估,所有的都一視同仁。 如今光標閱讀機主要利
1、識別精度高。 ?該機采用**的雙發一收光柵式光電傳感器,并采用DSP處理器,CPLD和高頻數字電路抗干擾技術,實現了高速采樣控制和智能模糊識別算法,大大改善了涂點識別的準確性和智能化程度,徹底解決了以往閱讀機因電路造成的漏、冒點問題。對于不太規范的,橡皮擦不干凈的涂點都有令人滿意的智能識別效果并增加了系統的穩定性。閱讀誤碼率遠**國家標準規定的2×10-7。 2、調試簡單,使用、維護方便。 ?
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