學生綜合素質(zhì)評價評價內(nèi)容

時間：2021-12-20作者：濟南升界軟件有限公司瀏覽：430

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• 詞條

  詞條說明

• 素質(zhì)評價系統(tǒng)

  素質(zhì)評價系統(tǒng)素質(zhì)評價系統(tǒng)體格測試（身高別年齡、體重別年齡、身高別體重、BMI體質(zhì)指數(shù)、頭圍胸圍測試結(jié)果圖表，同時具有中標準準和**WHO**衛(wèi)生組織標準）素質(zhì)評價系統(tǒng)綜合評價營養(yǎng)不良、發(fā)育遲緩、低體重、消瘦、單純性肥胖、體型。13、小兒智能發(fā)育CDCC測試13.1智力測驗（MDI)13.2運動能力測驗（PDI）14、兒童綜合智能測試（0-42個月兒童）15、兒童氣質(zhì)測試（0-42個月兒童）16、兒

• 建立校內(nèi)評價工作責任制

  ? ? ? 學生綜合素質(zhì)評價工作涉及學校工作的方方面面，可以由學校某部門或機構(gòu)牽頭，如學生處或德育處，但其絕不僅僅是學生處的職能，較不是單純的德育工作。? ? ? 首先，學生是自己生涯規(guī)劃、選課和活動規(guī)劃、成長記錄和自我陳述報告的**責任人，必須對自己的全面發(fā)展負責，對成長記錄的真實性負責。學校應(yīng)建立誠信承諾和責任追究制度，促使學生對自己

• 學生綜合素質(zhì)評價平臺

  長治市初中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)由我公司開發(fā)建設(shè)。2019年5月，長治市教育局確定長治市*九中學、長治市*七中學、長治市*五中學、長治市*十二中學、長治市火炬中學五個學校作為試點學校先期應(yīng)用。2019年5月14日-15日，我公司培訓(xùn)講師分別赴五個長治市學生綜合素質(zhì)評價平臺的試點學校對學校管理員進行使用培訓(xùn)。系統(tǒng)地講解了學生綜合素質(zhì)評價電子平臺的各項主要功能。對各學校關(guān)心的問題作出了解答。學生綜合素質(zhì)

• 促進學生的自我評價

  ? ? ?學生的自我評價，包括學生自己對自己的評價和同學之間的相互評價兩個方面。對于同學之間的相互評價，我們更多地看重學生之間以成長記錄為重要交流媒介的相互學習、取長補短、共同提高，而不是頻繁地組織學生互打操行等級。在實際操作中，學生的自評與互評活動往往交織在一起。? ? 關(guān)注過程的評價需要學生在學習過程中不斷給予彼此支持與反饋，學會如何學習。而如