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光標閱讀機能應用于入學考和期中、期末考試中。 過去考試后,由于閱卷工作量大,教師不得不連夜加班評閱試卷,盡管加班,也不能很快閱完。幾天過去,學生對考題內容淡漠,再分析試題中的問題效果就差。現在,我們用光標閱讀機閱卷,一般上午考試下午閱完,隨即打印出成績、統計、分析報表。 其報表內容很多,一般常用的有四種:一是某學生考試的各科分數和總分數及在年級、班級的名次。老師對每一學生成績分析,找出存在的問題及
1、對單位信息資料輕松導入,*專業人士實施; 2、支持光標閱讀機、3、錄入數據準確率高,誤差率:≤1×10-8 手工采集等錄入手段。 4、錄入手段數據處理速度快,每秒鐘可處理3—5張考評卡; 5、用戶自行定義民主評議項目、評議人身份以及在匯總中的權重等設置; 6、廢票、無效票、讀卡方式等設置用戶可自由定義、自由組合; 7、完善靈活的統計分析方式,支持復雜數學統計方法以及自定義算法; 8、歷年數據
品科廠家網上閱卷系統簡化了工作流程,提*試閱卷效率,可大幅度減輕教師的工作強度。 完全模擬中、*閱卷環境,增強學生的中、*適應能力,與中、*真正接軌,提升學校的規范性與**度。避免*因為不熟悉答題方式,技巧,卷面而失分 大幅度降低教師的工作強度 品科網上閱卷系統全新改版,可實現各種網絡環境下的應用而且具有較好容錯性和擴展性。當需要擴大應用規模時,只需要增加硬件設備,即可實現系統性能德爾提
評分模式 雙評+三評控制評分誤差 品科閱卷系統為控制非選擇題部分的評分誤差,使評卷結果較加公平、公正,采取多評機制,即不同評卷教師對考生同一題目進行獨立評分。 多評機制分為“雙評”和“三評”兩種模式。雙評模式是指,評卷系統將同一考生、同一題目的圖像信息分發給兩位不同的評卷教師,各自獨立評分。品科閱卷系統針對每道題目確定一個“設定閾值”,也就是雙評得分的允許差異范圍,當雙評分數之差在其范圍內時,電腦
公司名: 河北品科信息科技有限公司
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