MOOC_深圳市學堂科技有限公司_資源管理

時間：2016-04-27

作者：深圳市學堂科技有限公司

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微課助手系統、微課、深圳市學堂科技有限公司(查看)
微課助手如何把握微課程的發展趨勢？內容為王，輔以好的形式微課程下一步怎么發展？首先我們要明確一點，課件制作，就是微課程的內容的發展和形勢的發展，要注意，內容是**，內容是主體。千萬不要去追求那種漂亮的或者說是有創意的形式，而忽略了內容。但是，妥當的形式可以提高內容的表達的效果，再下一個是創意和簡易。微課程是簡明的，越簡單越好。那么在這個基礎上有新的創意則會使課程顯得較秒。創意和簡
課件_深圳市學堂科技有限公司_資源管理
學堂科技微課發布平臺正是基于以上理論進行定位開發，微課發布平臺不僅僅是一個資源管理平臺，更多的是一個教與學的服務平臺，它包含了學習內容、活動、評價等要素的教學服務。學堂微課發布平臺優勢： 1.基于**的云計算技術，搭配多層硬件*墻，為所有用戶提供**的負載均衡策略，同時課件數據將通過分布存儲的方式進行多點備份與應用，一旦出現異常，系統將動態刪除，添加新的計算節點，來分擔系統壓力，適配的數據環
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目前，國內對“微課”概念的界定還未達成共識。從字面來看，微課由“微”與“課”構成。“微”有“細小、輕微”的意思。 “課”是指“有計劃的分段教學”或“教學的時間單位”。由此看出，“微課”應該是有時間限制的教學活動全過程。南京師范大學張一春把微課定義為“為使學習者自主學習獲得效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。“ 學堂微課共享資源平臺
深圳市學堂科技有限公司、互動教學平臺
系統同時支持一個教師及一個學生進行音視頻交互。集成電子白板功能。學生可以在答疑大廳中按照科目選擇在線的教師，點擊教師頭像，就可以向這個教師發起面對面的答疑請求，如果教師空閑就可以同意請求，這樣，師生就進入到一對一的答疑房間中，師生通過語音、視頻和電子白板實現互動教學。同一個時間，只能有教師只能為一個學生答疑，如果同時有多個學生向教師發起呼叫，網絡家教，那么采用排隊的方式，平臺為教師設計了學生呼叫