平臺,深圳市學堂科技有限公司,慕課學習平臺

時間：2016-03-16

作者：深圳市學堂科技有限公司

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教學系統|教學|深圳市學堂科技有限公司
微課助手系列化發展如果你是出版社，或者是一個公司，或者是一個學校，或者是一個教研組，那么你會這樣考慮：微課程將會向著系列化，與教材配套方面發展。現在很多老師剛開始學習微課程的時候，只是一個零散的、單獨地，或者說只是參加他們的評比做的。倘若要深入到教學活動當中， “微課程”就應該是系統化的、配套的。微課助手是跨平臺的云端和移動媒介相結合。增強浮動性。打個比方來說：在微課程中加入
沉浸式網絡課堂|深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)|互動教學
世界上已經有100多個國家開展了現代遠程教育，全世界85%的大學在網上擁有自己的網站，其中的1/4推出了網絡教育課程。由于網絡風暴首先席卷歐美，他們的網絡教育很自然走在了世界**已具有不小的規模。而深圳市學堂科技有限公司是國內專業從事E-Learning互動教學平臺研究開發的僅有幾家公司之一，學堂科技依據這個****的遠程教育平臺標準 SCORM，基于INTERNET 研究，開發集成出具有國
微課發布平臺、深圳市學堂科技有限公司(優質商家)
據悉，目前把這種**技術運用到教學中來。以前的各種云平臺，都是以老師為中心，而這個就是以課程為中心，老師發布課程，學生加入課程，圍繞這個課程，將老師和學生融合在一起，真正的將課堂搬到了網上。同時還將一節課碎片化，分為多個知識點，便于較好的理解和學習。正如一高中教導主任所言：'現在正在進行高中課改，分主修課和選修課了，選修課太多，老師資源不好分配，有了這種微課發布平臺后，可以把所有的選修課發布出
在線開放平臺|平臺|深圳市學堂科技有限公司
學堂微課發布平臺是以學習元為基本資源組織單位，支持正式學習和非正式學習的學習平臺。從功能上來說，學習元平臺是CMS和LMS的結合體，兼容了資源管理和學習管理的功能，分布式架構，非常適合廣大的大中專院校、中小學校進行微課的管理、發布、共享，進行MOOC理論的探討以及實踐。系統具有如下特點：（1）基于本體的資源組織，實現資源的語義化描述和管理；（2）開放的資源結構，允許多用戶協同編輯內容；（